पेराक्, मलेशियायां चीनीयस्वतन्त्रमाध्यमिकविद्यालयाः अन्तर्राष्ट्रीयकरणस्य प्रवृत्तिः च

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

अन्तर्राष्ट्रीयकरणस्य अर्थः अर्थव्यवस्था, संस्कृतिः, शिक्षा इत्यादिक्षेत्रेषु विभिन्नदेशानां क्षेत्राणां च एकीकरणं आदानप्रदानं च । शिक्षाक्षेत्रे अन्तर्राष्ट्रीयीकरणं विभिन्नदेशानां शिक्षाव्यवस्थानां परस्परसन्दर्भे सहकार्ये च, तथैव छात्राणां शिक्षकाणां च पारराष्ट्रीयप्रवाहे प्रतिबिम्बितम् अस्ति पेराक्-नगरे चीनीयस्वतन्त्रमाध्यमिकविद्यालयानाम् स्थापना शैक्षिकस्तरस्य अन्तर्राष्ट्रीयकरणस्य सक्रियसमायोजनस्य प्रकटीकरणम् अस्ति ।

आर्थिकदृष्ट्या वैश्विक-आर्थिक-एकीकरणस्य उन्नत्या सह देशानाम् मध्ये व्यापार-आदान-प्रदानं अधिकाधिकं समीपं जातम् । एकस्याः महत्त्वपूर्णायाः उदयमानस्य अर्थव्यवस्थायाः रूपेण मलेशियादेशे अन्तर्राष्ट्रीयविपण्ये प्रतिस्पर्धायाः अनुकूलतया अनुकूलतायै बहुसांस्कृतिकसाक्षरताभिः भाषाकौशलैः च प्रतिभानां संवर्धनस्य आवश्यकता वर्तते। चीनीशिक्षायाः विकासः स्थानीयछात्राणां भाषालाभान् वर्धयितुं साहाय्यं करिष्यति तथा च अन्तर्राष्ट्रीयव्यापारे आर्थिकसहकार्ये च तेषां भविष्यस्य सहभागितायाः ठोसमूलं स्थापयिष्यति।

संस्कृतिस्य दृष्ट्या चीनीयस्वतन्त्रमध्यविद्यालयस्य स्थापना चीनीसंस्कृतेः उत्तराधिकारं प्राप्तुं प्रवर्धनं च कर्तुं साहाय्यं करोति । चीनीसंस्कृतेः दीर्घः इतिहासः अस्ति, विस्तृतः गहनः च अस्ति, विश्वे च व्यापकः प्रभावः अस्ति । मलेशियादेशे चीनीयस्वतन्त्रमध्यविद्यालयानाम् स्थापनां कृत्वा अधिकाः स्थानीयाः छात्राः चीनीसंस्कृतेः अवगमनं प्रेम्णः च, विभिन्नसंस्कृतीनां मध्ये आदानप्रदानं एकीकरणं च प्रवर्धयितुं, स्थानीयसांस्कृतिकवैविध्यं समृद्धयितुं च शक्नुवन्ति।

तदतिरिक्तं सामाजिकविकासस्य दृष्ट्या अस्य चीनीयस्वतन्त्रस्य मध्यविद्यालयस्य स्थापना स्थानीयचीनीजनानाम् राष्ट्रियपरिचयं, स्वामित्वस्य भावः च वर्धयितुं साहाय्यं करिष्यति। वैश्वीकरणस्य तरङ्गे स्वस्य सांस्कृतिकलक्षणानाम्, राष्ट्रियपरम्पराणां च निर्वाहः समूहस्य विकासाय महत्त्वपूर्णः भवति । चीनीशिक्षा चीनीयकिशोराणां कृते स्वसंस्कृतेः अवगमनाय, उत्तराधिकारं प्राप्तुं च मञ्चं प्रदातुं शक्नोति, येन ते स्वमूलानि न विस्मरन् अन्तर्राष्ट्रीयसमुदाये एकीकृत्य स्थापयितुं शक्नुवन्ति।

तत्सह, एतत् कदमः मलेशिया-समाजस्य सामञ्जस्यं स्थिरतां च प्रवर्तयितुं अपि साहाय्यं करिष्यति | बहुसांस्कृतिकविनिमयः एकीकरणं च जातीयसमूहानां मध्ये बाधाः दुर्बोधतां च न्यूनीकर्तुं, परस्परसम्मानं अवगमनं च वर्धयितुं, संयुक्तरूपेण च सामञ्जस्यपूर्णं समावेशी सामाजिकवातावरणं च निर्मातुं शक्नोति।

परन्तु स्वतन्त्रचीनीमाध्यमिकविद्यालयनिर्माणस्य प्रवर्धनप्रक्रियायां केचन आव्हानाः अपि सम्मुखीकृताः भवितुम् अर्हन्ति । यथा, शैक्षिकसंसाधनानाम् उचितविनियोगः, शिक्षणकर्मचारिणां निर्माणं, शिक्षणगुणवत्तायाः गारण्टी च इत्यादयः विषयाः । विद्यालयाः उच्चगुणवत्तायुक्तं चीनीयशिक्षां प्रदातुं शक्नुवन्ति, छात्राणां शिक्षणस्य आवश्यकतां च कथं पूरयितुं शक्नुवन्ति इति सुनिश्चितं कर्तुं शक्यते इति एकः विषयः यस्मिन् केन्द्रीकृत्य समाधानं करणीयम्।

तदतिरिक्तं चीनीयशिक्षायाः स्थानीयमुख्यधाराशिक्षाव्यवस्थायाः च सम्बन्धस्य सन्तुलनं कथं करणीयम् इति अपि विचारः आवश्यकः येन ते परस्परं प्रचारं कृत्वा एकत्र विकासं कर्तुं शक्नुवन्ति। पाठ्यक्रमस्य, शिक्षणपद्धतीनां, मूल्याङ्कनमानकानां च दृष्ट्या एकीकरणस्य सर्वोत्तममार्गं अन्वेष्टुं गहनसंशोधनस्य अन्वेषणस्य च आवश्यकता वर्तते।

संक्षेपेण मलेशियादेशस्य पेराक्-नगरे स्वतन्त्रस्य चीनीयमाध्यमिकविद्यालयस्य स्थापनायाः योजना सकारात्मकसंकेतः अस्ति, यत् अन्तर्राष्ट्रीयशिक्षायाः स्थानीयानुसरणं बहुसंस्कृतिवादस्य च सम्मानं प्रतिबिम्बयति। मम विश्वासः अस्ति यत् सर्वेषां पक्षानां संयुक्तप्रयत्नेन अयं विद्यालयः स्थानीयशिक्षायां सामाजिकविकासे च महत्त्वपूर्णं योगदानं दास्यति, अन्तर्राष्ट्रीयकरणप्रक्रियायां च नूतनजीवनशक्तिं प्रविशति।