उद्योगविकासे नूतनदृष्टिकोणानां कृते राष्ट्रियशिक्षायाः महत्त्वं वर्तते

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

शिक्षायाः विकासः राष्ट्रसमृद्धेः आधारशिला अस्ति । देशस्य शिक्षायां निवेशः वर्धितः भविष्यस्य दीर्घकालीनदृष्टिः प्रतिबिम्बयति । एकः उत्तमः शिक्षाव्यवस्था नवीनचिन्तनेन अन्तर्राष्ट्रीयदृष्ट्या च प्रतिभानां संवर्धनं कर्तुं शक्नोति, सामाजिकप्रगतेः प्रबलं गतिं प्रविशति।

अध्यापनव्यवसायस्य विकासः शिक्षायाः गुणवत्तायाः उन्नयनेन सह सम्बद्धः अस्ति । राज्यस्य ध्यानं शिक्षकाणां कृते अधिकप्रशिक्षणविकासस्य अवसरान् प्रदाति, येन शिक्षकानां व्यावसायिकतां शैक्षिकस्तरं च सुदृढं कर्तुं साहाय्यं भवति। एतेन शिक्षकाः शिक्षायाः अध्यापनस्य च विविधचुनौत्यस्य उत्तमरीत्या सामना कर्तुं शक्नुवन्ति तथा च छात्राणां कृते उत्तमशैक्षिकसेवाः प्रदातुं शक्नुवन्ति।

परन्तु वैश्विकसमायोजनस्य सन्दर्भे शिक्षा केवलं घरेलुविकासे एव सीमितं न भवितुम् अर्हति । अन्तर्राष्ट्रीयकरणं शिक्षायाः विकासे महत्त्वपूर्णा प्रवृत्तिः अभवत् । अन्तर्राष्ट्रीयशैक्षिकविनिमयः, सहकार्यं च अधिकाधिकं भवति, येन शिक्षायाः कृते नूतनाः विचाराः, पद्धतयः च आनयन्ति । उन्नत-अन्तर्राष्ट्रीय-शिक्षा-व्यवस्थाभिः सह आदान-प्रदानस्य माध्यमेन वयं तेषां सफल-अनुभवात् शिक्षितुं शक्नुमः, स्वस्य शिक्षा-व्यवस्थायां निरन्तरं सुधारं कर्तुं च शक्नुमः |

तस्मिन् एव काले अन्तर्राष्ट्रीयकरणं छात्राणां पारसांस्कृतिकसञ्चारकौशलस्य वैश्विकदृष्टिकोणस्य च संवर्धनं प्रति अधिकं ध्यानं दातुं शिक्षां अपि प्रेरयति। अर्थव्यवस्थायाः वैश्वीकरणेन सह भविष्यस्य प्रतिभानां कृते विभिन्नेषु सांस्कृतिकवातावरणेषु कार्यं कर्तुं जीवितुं च क्षमता आवश्यकी अस्ति। अतः शिक्षा छात्रान् पूर्वमेव सज्जीकरोतु, तेषां अन्तरसांस्कृतिकबोधस्य, संचारकौशलस्य च संवर्धनं करणीयम्।

शैक्षिकसम्पदां दृष्ट्या अन्तर्राष्ट्रीयकरणेन व्यापकं संसाधनसाझेदारी अभवत् । ऑनलाइन-मञ्चानां अन्तर्राष्ट्रीयसहकार्यपरियोजनानां च माध्यमेन उच्चगुणवत्तायुक्तानां शैक्षिकसंसाधनानाम् प्रसारणं वैश्विकरूपेण च प्रयोक्तुं शक्यते । एतेन न केवलं शैक्षिकसामग्री समृद्धा भवति, अपितु छात्राणां कृते अधिकविविधशिक्षणविकल्पाः अपि प्राप्यन्ते ।

तदतिरिक्तं अन्तर्राष्ट्रीयशिक्षा शैक्षिकसमतायाः साक्षात्कारं अपि प्रवर्धयितुं शक्नोति । केषुचित् विकासशीलदेशेषु प्रदेशेषु च शैक्षिकसम्पदां तुल्यकालिकरूपेण दुर्लभाः सन्ति । अन्तर्राष्ट्रीयसहकार्यस्य सहायतापरियोजनानां च माध्यमेन एतेषु क्षेत्रेषु उन्नतशैक्षिकसंकल्पनाः संसाधनाः च प्रवर्तयितुं शक्यन्ते, येन शैक्षिकान्तरं संकुचितं भवति, वैश्विकशिक्षायाः साधारणविकासः च प्रवर्धितः भवति

परन्तु शिक्षाक्षेत्रे अन्तर्राष्ट्रीयकरणस्य प्रवर्धने अपि केचन आव्हानाः सन्ति । सांस्कृतिकभेदाः शैक्षिकसंकल्पनासु पद्धतिषु च द्वन्द्वं जनयितुं शक्नुवन्ति, भाषाबाधाः शैक्षिकविनिमयस्य प्रभावशीलतां प्रभावितं कर्तुं शक्नुवन्ति, अन्तर्राष्ट्रीयशैक्षिकसहकार्यस्य नीतीनां नियमानाञ्च भेदाः अपि काश्चन समस्याः जनयितुं शक्नुवन्ति

शिक्षायाः अन्तर्राष्ट्रीयकरणं अधिकतया साक्षात्कर्तुं अस्माभिः उपायानां श्रृङ्खला करणीयम् । प्रथमं शिक्षानीतिषु समन्वयं सहकार्यं च सुदृढं कुर्वन्तु, अन्तर्राष्ट्रीयशिक्षासहकारतन्त्रं च स्थापयन्तु। द्वितीयं, शिक्षकाणां कृते अन्तर्राष्ट्रीयप्रशिक्षणस्य तीव्रताम् वर्धयन्तु तथा च शिक्षकानां पारसांस्कृतिकशिक्षाक्षमतासु सुधारं कुर्वन्तु। तदतिरिक्तं समयस्य स्थानस्य च सीमां भङ्ग्य अधिककुशलं अन्तर्राष्ट्रीयशैक्षिकविनिमयं प्राप्तुं शैक्षिकप्रौद्योगिक्याः नवीनतां अनुप्रयोगं च सक्रियरूपेण प्रवर्धनीयम्।

संक्षेपेण वक्तुं शक्यते यत् देशस्य शिक्षायाः उपरि बलं दत्तं, शिक्षकानां व्यावसायिकविकासस्य चिन्ता च शिक्षायाः अन्तर्राष्ट्रीयविकासाय ठोसः आधारः स्थापितः अस्ति । वैश्विकसमायोजनप्रक्रियायां अस्माभिः एतस्य अवसरस्य पूर्णतया उपयोगः करणीयः, आव्हानानां सक्रियरूपेण प्रतिक्रिया करणीयम्, शिक्षायाः उच्चस्तरं यावत् प्रवर्धनीयम्।