नवयुगे प्राथमिक-माध्यमिक-विद्यालय-शिक्षकाणां बहुभाषिक-स्विचिंग्-निर्माणं च

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

1. बहुभाषा परिवर्तनक्षमतायाः महत्त्वम्

बहुभाषिक-स्विचिंग्-क्षमता भिन्न-भिन्न-भाषाणां मध्ये लचीलेन स्विचिंग्-करणस्य, सूचनां समीचीनतया अवगन्तुं, व्यक्तं कर्तुं च क्षमतां निर्दिशति । वैश्वीकरणस्य तरङ्गे अन्तर्राष्ट्रीयविनिमयः, सहकार्यं च अधिकाधिकं भवति, आर्थिकक्षेत्रे वा वैज्ञानिकक्षेत्रे वा बहुभाषिकप्रतिभाः अत्यन्तं अनुकूलाः सन्ति। बहुभाषा-परिवर्तन-क्षमताभिः सह भाषा-बाधां भङ्गयित्वा विभिन्नदेशानां क्षेत्राणां च मध्ये परस्परं अवगमनं सहकार्यं च प्रवर्तयितुं शक्नोति । व्यक्तिनां कृते भाषाणां मध्ये परिवर्तनस्य क्षमता तेषां क्षितिजं विस्तृतं कर्तुं, रोजगारस्य अवसरान् वर्धयितुं, तेषां प्रतिस्पर्धां वर्धयितुं च शक्नोति । शिक्षाक्षेत्रे बहुभाषिकस्विचिंग् क्षमतायाः संवर्धनस्य छात्राणां भविष्यविकासाय महत् महत्त्वम् अस्ति ।

2. प्राथमिक-माध्यमिकविद्यालयस्य शिक्षकाणां विषये शिक्षामन्त्रालयस्य मतानाम् आवश्यकताः

शिक्षामन्त्रालयेन जारीकृते "नवयुगे प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयेषु शिक्षकदलनिर्माणस्य सुदृढीकरणविषये रायाः" इति शिक्षकदलनिर्माणस्य महत्त्वं बोधयति। बहुभाषिकपरिवर्तनस्य सन्दर्भे प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयस्य शिक्षकाणां भाषासाक्षरतायां शिक्षणक्षमतायां च निरन्तरं सुधारस्य आवश्यकता वर्तते। अस्मिन् न केवलं बहुभाषाणां निपुणता अपि अन्तर्भवति, अपितु बहुभाषिकशिक्षणस्य दैनन्दिनशिक्षणस्य एकीकरणस्य क्षमता अपि आवश्यकी भवति । शिक्षकाः छात्राणां लक्षणानाम् आवश्यकतानां च आधारेण लक्षितशिक्षणयोजनानि परिकल्पयितुं समर्थाः भवितुमर्हन्ति येन छात्राणां बहुभाषाशिक्षणार्थं रुचिः उत्साहः च उत्तेजितः भवति।

3. प्राथमिक-माध्यमिक-शिक्षायां बहुभाषिक-स्विचिंग्-प्रयोगः

प्राथमिक-माध्यमिकशिक्षायां बहुभाषिक-स्विचिंग् विविधरीत्या प्राप्तुं शक्यते । यथा - छात्राणां भिन्नभाषासंस्कृतीनां ज्ञापनार्थं बहुभाषिकपाठ्यक्रमाः प्रदत्ताः सन्ति । तत्सह बहुभाषिकशिक्षणवातावरणं निर्मातुं बहुमाध्यमसंसाधनानाम् उपयोगः भवति, यथा विदेशीयभाषायाः चलच्चित्रं, गीतं, एनिमेशनम् इत्यादयः । तदतिरिक्तं छात्राणां कृते विभिन्नदेशेभ्यः सहपाठिभिः सह संवादस्य अवसरं दातुं, तेषां व्यावहारिकभाषाकौशलं च सुधारयितुम् अन्तर्राष्ट्रीयविनिमयक्रियाकलापानाम् आयोजनं भवति

4. छात्रविकासे बहुभाषिकस्विचिंग् इत्यस्य प्रभावः

बहुभाषिकस्विचिंग् क्षमतायाः संवर्धनं छात्राणां सर्वतोमुखविकासाय अनुकूलं भवति। सर्वप्रथमं छात्राणां चिन्तनक्षमतायां सुधारं कर्तुं शक्नोति। द्वितीयं, छात्राणां पार-सांस्कृतिकसञ्चारकौशलं वर्धयन्तु येन ते भिन्नसंस्कृतीनां अधिकतया अवगन्तुं सम्मानं च कर्तुं शक्नुवन्ति तथा च वैश्विकदृष्टिः अन्तर्राष्ट्रीयजागरूकतां च संवर्धयितुं शक्नुवन्ति। अन्ते छात्राणां भविष्यस्य अग्रे अध्ययनस्य करियरविकासस्य च ठोस आधारं स्थापयति, अन्तर्राष्ट्रीयमञ्चे तेषां प्रतिस्पर्धां वर्धयति च।

5. बहुभाषिकस्विचिंग् इत्यस्य सम्मुखे आव्हानानि, सामनाकरणरणनीतयः च

परन्तु प्राथमिक-माध्यमिक-शिक्षायां बहुभाषिक-स्विचिंग्-प्रवर्धनार्थम् अपि केचन आव्हानाः सन्ति । यथा - अपर्याप्ताः शिक्षकाः सन्ति, केषाञ्चन शिक्षकानां बहुभाषिकक्षमता सीमितं भवति, येन शिक्षणस्य आवश्यकताः पूरयितुं कठिनं भवति । शिक्षणसाधनानाम् अभावः अपि समस्या अस्ति, यत्र उच्चगुणवत्तायुक्तानां शिक्षणसामग्रीणां बहुमाध्यमसामग्रीणां च अभावः अस्ति । एतेषां आव्हानानां प्रतिक्रियारूपेण शिक्षकानां बहुभाषिकदक्षतां शिक्षणक्षमतां च वर्धयितुं शिक्षकप्रशिक्षणं सुदृढं कर्तव्यम्। तत्सह बहुभाषिकशिक्षणसंसाधनेषु विकासं निवेशं च वर्धयन्तु, साझेदारीमञ्चं स्थापयन्तु, संसाधनानाम् इष्टतमविनियोगं च प्रवर्धयन्तु।

6. सारांशः

संक्षेपेण बहुभाषिकस्विचिंग् इत्यस्य अद्यतनसमाजस्य महत् महत्त्वं वर्तते तथा च शिक्षामन्त्रालयेन जारीकृतैः "नवयुगे प्राथमिकमाध्यमिकविद्यालयशिक्षकाणां निर्माणस्य सुदृढीकरणविषये मतैः" निकटतया सम्बद्धम् अस्ति। प्राथमिक-माध्यमिक-शिक्षायां बहुभाषिक-स्विचिंग्-क्षमतानां संवर्धनं सक्रियरूपेण प्रवर्धयितुं अन्तर्राष्ट्रीय-दृष्टि-प्रतिस्पर्धा-युक्तानां प्रतिभानां नूतन-पीढीयाः संवर्धनं कर्तुं साहाय्यं भविष्यति, तथा च मम देशस्य शिक्षायाः विकासे तथा च अन्तर्राष्ट्रीय-आदान-प्रदान-सहकार्यस्य सकारात्मकं योगदानं दास्यति |.