grenzen durchbrechen: ki stärkt die bildung und erkundet eine neue lehrzukunft

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im neuen semester wird die schule die vorteile der ki-technologie nutzen und den schülern die möglichkeit geben, die leistungsfähigkeit der ki durch verschiedene formen von erlebnisaktivitäten zu erleben. beispielsweise verbinden aktivitäten wie das popularisierungserlebnis „into ai“ und der wissenschaftspopularisierungstag „big hands holding little hands·ai+medical“ theorie mit praxis, sodass schüler kenntnisse in der unterhaltungsbranche erlernen und ihr interesse am lernen wecken können.

gleichzeitig arbeitet die schule auch eng mit der fudan university school of computer science and technology, der fudan university school of information technology and engineering und anderen institutionen zusammen und stützt sich bei der bereitstellung von studenten auf die „fudan university basic education innovation talent co-educational base“. mit mehr ressourcen und ki-lernunterstützung.

diese praktiken zeigen, dass ki-technologie die lerneffizienz und das interesse der schüler effektiv verbessern und ihnen mehr spaß am lernen bereiten kann.

um die digitalen intelligenzfähigkeiten der lehrer weiter zu verbessern, hat die shanghai experimental school der chinesischen akademie der wissenschaften außerdem das „china mathematical intelligence center“ neu gegründet, um lehrern kontinuierliche technische schulung und unterstützung zu bieten. dieses zentrum wird nicht nur technische schulungen anbieten, sondern auch bildungs- und technologieexperten innerhalb und außerhalb der schule zusammenbringen, um gemeinsam lehrmittel und ressourcen zu entwickeln, die an verschiedene fächer angepasst sind. beispielsweise arbeitet lehrer zhang ye von der chinesischen sprachgruppe mit einem zusammen ein expertenteam entwickelt projektbasiertes lernen für ki-gestütztes lesen. studierende können beim selbstständigen lesen eine personalisierte anleitung erhalten, ihr verständnis verbessern und ihre analyse und ihr verständnis des textes vertiefen.

personalentwicklung für lehrkräfte: woher kommt sie?

„lehrerteambuilding“ ist ein schlüsselelement in der ausbildung im bereich der künstlichen intelligenz. angesichts der rasanten entwicklung der ki-technologie müssen die beruflichen fähigkeiten der lehrer ständig aktualisiert und verbessert werden, um die ki-technologie besser anzuwenden und den schülern ein besseres bildungserlebnis zu bieten.

die schule hat viele maßnahmen ergriffen, um ihr lehrpersonal auszubauen, beispielsweise die nutzung des „zhongke mathematical intelligence center“, um kontinuierliche technische schulung und unterstützung anzubieten und lehrer zu ermutigen, neue lehrmethoden zu erkunden und sich aktiv an der praxis der ausbildung im bereich der künstlichen intelligenz zu beteiligen.

zukunftsausblick:

der einsatz von ki-technologie wird die bildungsbranche weiterhin verändern und mehr möglichkeiten für das lernen und leben der schüler bieten. mit der weiterentwicklung der ki-technologie werden wir leistungsfähigere ki-tools und umfangreichere lehrressourcen sehen, die umfassendere veränderungen in der bildungsbranche mit sich bringen.