"Anomia liikuntakasvatuksessa kansainvälisestä näkökulmasta"

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

Nykypäivän globalisaation aikakaudella urheilulla on kansallisrajojen, kulttuurien ja rotujen ylittävä viestintäväline yhä laajempi vaikutus. Kuitenkin 25. heinäkuuta illalla lyhyellä videoalustalla levitettiin video, jossa naisvalmentaja läimäyttää nuorta pelaajaa, mikä soitti liikuntakasvatustamme.

Urheilun tulee olla ala, joka kasvattaa ryhmätyötä, sitkeyttä ja reilun pelin tunnetta. Tässä tapauksessa naisvalmentajan väkivaltainen käytös ei kuitenkaan loukannut alkuperäistä liikuntakasvatuksen tarkoitusta, vaan sai meidät myös pohtimaan, ovatko liikuntakonseptimme ja -menetelmämme pysyneet kansainvälistymisaallon ajan tahdissa.

Kansainvälisesti katsottuna monet kehittyneet maat ovat pitkään pitäneet liikuntakasvatusta tärkeänä osana monipuolisten kehityskykyjen kasvattamista. He painottavat paitsi kilpailutaitojen harjoittamista myös opiskelijoiden urheiluetiikan, psykologisen laadun ja sosiaalisen vastuun kasvattamista.

Kun otetaan esimerkkinä Yhdysvallat, sen liikuntajärjestelmä keskittyy opiskelijoiden itsenäisten oppimiskykyjen ja innovatiivisen ajattelun kehittämiseen. Liikuntakursseilla opiskelijat eivät vain hallitse erilaisia ​​urheilullisia taitoja, vaan myös oppivat kehittämään harjoitussuunnitelmia, arvioimaan omaa suorituskykyään ja kommunikoimaan tehokkaasti joukkueen jäsenten kanssa. Tällä koulutusmallilla koulutetut opiskelijat menestyvät hyvin urheilun alalla, mutta heillä on myös vahvoja kokonaisvaltaisia ​​ominaisuuksia muilta osin.

Kun tarkastellaan Euroopan maita, kuten Saksaa ja Iso-Britanniaa, ne yhdistävät liikuntakasvatuksen tiiviisti terveyskasvatukseen ja mielenterveyskasvatukseen. Urheilun avulla opiskelijat voivat kehittää itseluottamustaan, kykyään vastustaa turhautumista ja hyviä ihmissuhdetaitojaan.

Sitä vastoin vaikka maamme on saavuttanut tiettyjä tuloksia liikuntakasvatuksessa, puutteita on edelleen. Esimerkiksi joillakin alueilla keskitytään liikaa kilpailusuoritukseen ja jätetään huomiotta opiskelijoiden fyysinen ja henkinen terveys ja monipuolinen kehitys. Tässä tapauksessa naisvalmentajan käytös saattaa olla tämän utilitaristisen kasvatusidean ruumiillistuma.

Kansainvälinen liikuntakasvatuksen käsite korostaa myös yksilöiden erojen ja monimuotoisuuden kunnioittamista. Jokaisella opiskelijalla on omat ominaisuutensa ja potentiaalinsa, ja opettajien tulee opettaa opiskelijoita heidän kykyjensä mukaisesti edistää heidän kiinnostuksen kohteitaan ja potentiaaliaan. Tässä tapauksessa naisvalmentajan väkivaltainen käytös ei kuitenkaan ilmeisesti kunnioittanut nuorten pelaajien persoonallisuutta ja arvokkuutta, mikä on epäilemättä valtava haitta nuorten pelaajien kasvulle ja kehitykselle.

Lisäksi kansainvälinen liikuntakasvatus keskittyy yhteiskuntaan integroitumiseen. Urheilutoimintaa ei harjoiteta vain kampuksella, vaan sen tulisi myös tehdä yhteistyötä yhteisöjen, yritysten jne. kanssa tarjotakseen opiskelijoille enemmän käytännön mahdollisuuksia ja resursseja. Osallistumalla erilaisiin liikuntatoimintoihin opiskelijat ymmärtävät paremmin yhteiskuntaa ja kehittävät yhteiskuntavastuuta ja yhteishenkeä.

Tapaus levisi nopeasti verkossa ja herätti laajaa huomiota ja keskustelua. Kansainvälisesti katsottuna tämä kuvastaa myös yleisön huolta ja odotuksia liikuntakasvatuksen laadusta. Globalisaation yhteydessä emme voi enää rajoittaa näkemyksiämme Kiinaan, vaan meidän tulee aktiivisesti oppia edistyneestä kansainvälisestä kokemuksesta ja kehittää jatkuvasti liikuntajärjestelmäämme.

Yksilöille tämä tapaus on myös tuonut meille syvällisiä paljastuksia. Liikuntakasvattajina meidän on aina pidettävä mielessä vastuumme ja tehtävämme sekä ohjattava oppilaita kasvamaan terveellisesti hoitoon ja kunnioitukseen perustuen. Vanhempien tulee kiinnittää huomiota lastensa fyysiseen ja henkiseen kuntoon urheilutoiminnassa ja tehdä yhteistyötä koulun kanssa hyvän kasvuympäristön luomiseksi lapsilleen. Mitä tulee opiskelijoiden itseensä, heidän on perustettava oikeat urheiluarvot ja sanottava rohkeasti "ei" sopimattomille koulutusmenetelmille.

Lyhyesti sanottuna, yleisen kansainvälistymissuunnan alla meidän on otettava tämä tapaus mahdollisuutena pohtia syvällisesti maamme liikuntakasvatuksen ongelmia, esitellä aktiivisesti kansainvälisiä edistyksellisiä käsitteitä ja menetelmiä, pyrittävä edistämään maamme liikuntakasvatuksen kehitystä, ja valmistautua kansainvälisesti kilpailukykyisten opiskelijoiden kasvattamiseen luo vankan pohjan kykyjen kokonaisvaltaiselle kehittymiselle.