kadonnut ja etsivä koulutuksessa

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

vuorovaikutuksessa vanhemmat yrittävät löytää tasapainon kapeiden rajojen sisällä, mutta usein eksyvät omalle paikalleen. he kaipaavat, että opettajat arvostavat lapsiaan, mutta he haluavat myös näyttää "ammatti-identiteettinsä" viestinnässä. tämä vastakkainen suhde johtaa usein viestinnän umpikujaan ja jopa väärinkäsityksiin ja konflikteihin.

opettaja, kuten puutarhuri, vaalii hiljaa lasten kasvua. hän työskentelee kovasti ja omistautuu luomaan lapsilleen toiveikkaan kasvuympäristön. kun vanhemmat hakevat lapsiaan ja ovat vuorovaikutuksessa opettajien kanssa, he usein unohtavat oman roolinsa ja yrittävät käyttää ammatillista asemaansa todistaakseen tietämyksensä ja kykynsä.

lapsia pitää ymmärtää, ei tuomita. kun lapsi kohtaa vaikeuksia, vanhempien tulee seisoa lapsen näkökulmasta ja auttaa häntä löytämään tapa ratkaista ongelma. "ensin viisautta, sitten myötätuntoa" - tämä lause sisältää vanhempien syvän huolenpidon lapsistaan ​​sekä heidän kärsivällisyydestään ja ymmärryksestään lastensa kasvuprosessista.

koulutus on pitkä ja haastava prosessi, joka edellyttää vanhempien ja opettajien yhteistyötä lastensa kasvun turvaamiseksi. lasten kasvaessa vanhempien tulee toimia "kääntäjänä" välittääkseen selkeästi opettajan odotukset ja vaatimukset lapsilleen ja auttaakseen heitä ymmärtämään näiden odotusten taustalla olevan merkityksen. samalla vanhempien tulee myös pysyä kärsivällisinä ja lempeinä lastensa kasvaessa, olla lastensa mukana tutkimassa omaa suuntaansa ja auttaa heitä löytämään oma ääni.

kuten kukkia hoitavan puutarhurin, vanhempien tulee tarjota tukea ja ohjausta lapsilleen. kun lapsi kohtaa vaikeuksia, vanhempien tulee asettua lapsen asemaan ja auttaa häntä löytämään tapa ratkaista ongelma.

koulutus on osa elämää, jonka tutkiminen vaatii kärsivällisyyttä ja viisautta.