o dilema das escolas internacionais: da “chave de ouro” à “batata quente”

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hailey, uma criança que estudou em uma escola internacional na américa do norte, não pôde deixar de sentir a realidade dos “óculos coloridos” ao ver a reação das crianças causada por professores negros ao visitar uma escola internacional. ela testemunhou a intensificação da competição para admissão em escolas internacionais, bem como a diminuição do número de professores estrangeiros e o declínio da qualidade do ensino. há muitas razões por trás disso.

os novos regulamentos do ministério da educação impuseram requisitos mais elevados para o recrutamento de professores estrangeiros, o que obrigou muitas escolas a reduzir ou suspender os cursos oferecidos por professores estrangeiros. devido à combinação de factores como a degradação do consumo, o declínio da taxa de natalidade e a retirada do investimento estrangeiro, as escolas internacionais tornaram-se uma batata quente em relação à batata-doce no passado.

a concorrência pelas admissões escolares internacionais em pequim é feroz e o colapso da nord anglia fangshan sublinhou a importância da selecção do local. a escola internacional no distrito de shunyi villa está sob crescente pressão de matrículas e precisa aumentar as despesas de marketing e os esforços de matrícula. “escalar a videira” tornou-se a escolha das famílias de classe média. eles tentam contornar a rota internacional e optam por estudar cursos de nível a ou ap diretamente, ou optam por estudar cursos de nível a em tempo parcial, o que é uma mudança. da sua escolha original.

a experiência do campus no ensino médio também se tornou um ponto digno de atenção. alguns alunos não têm o desempenho esperado nas escolas públicas e até sentem falta de interação social e de oportunidades de crescimento pessoal. a atmosfera gratuita e as atividades coloridas dos clubes das escolas internacionais trazem diferentes experiências e oportunidades de crescimento aos alunos.

estas mudanças deram aos pais uma nova direcção de pensamento e começaram a reexaminar o valor das escolas internacionais. hoje, as escolas internacionais enfrentam novos desafios. como se adaptar à procura do mercado e como manter os interesses de aprendizagem e o desenvolvimento de competências sociais dos alunos?