pouvoir disciplinaire : gestion des enseignants et co-gouvernance sociale

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du point de vue d'un expert, l'aspect le plus critique de la répartition et de l'utilisation du pouvoir disciplinaire est de savoir comment garantir que les enseignants jouent leur rôle dans la gestion éducative tout en garantissant le développement physique et mental sain des élèves. le professeur yao jinju a souligné que le pouvoir disciplinaire fait partie de la gestion des enseignants et doit être mis en œuvre par les enseignants en fonction de la situation spécifique des élèves, mais qu'il ne s'agit pas d'un simple « passage à tabac » ou d'une « punition ».

le professeur cheng fangping a souligné que la responsabilité des enseignants n’est pas seulement de punir, mais aussi d’aider les élèves à grandir grâce à l’orientation pédagogique et à la communication. il a suggéré de renforcer l'apprentissage dans la gestion de la formation des enseignants et de mieux comprendre et appliquer le pouvoir disciplinaire grâce à l'analyse de cas et à l'apprentissage pratique.

la « pleine coopération entre le foyer, l'école et la société » est la clé de la mise en œuvre de sanctions éducatives. même si les enseignants constituent la force essentielle de l’éducation, le pouvoir de punition ne doit pas être exagérément conféré et nécessite la participation de toutes les parties prenantes de la société.

les départements gouvernementaux doivent publier des règles et des documents pertinents pour améliorer le système standard de punition éducative et fournir des conseils plus opérationnels aux enseignants pour mettre en œuvre les sanctions éducatives. les écoles doivent également fournir un soutien et des garanties aux enseignants pour qu'ils mettent en œuvre les sanctions éducatives par la construction du système et la construction culturelle, et en même temps superviser les enseignants pour qu'ils mettent en œuvre les sanctions éducatives conformément à la loi afin de garantir que le pouvoir de la punition éducative ne soit pas abusé.

la société école-maison doit établir un bon mécanisme de communication, et les parents et les écoles doivent maintenir des contacts étroits et coopérer les uns avec les autres pour sauvegarder conjointement la croissance des élèves. le professeur yao jinju estime que l'éducation familiale devrait également participer activement à la coopération avec les écoles pour offrir aux élèves une éducation et une orientation plus complètes.

« le but de la punition est l'éducation, et les comportements non éducatifs n'entrent pas dans le cadre de la punition. » le professeur chu zhaohui a souligné que lors de la mise en œuvre de la punition, les enseignants doivent comprendre le degré et les principes, placer l'éducation au centre et éviter toute utilisation excessive.

il a suggéré que les enseignants puissent utiliser de manière flexible d'autres méthodes pour résoudre les problèmes des élèves et choisir différentes stratégies en fonction de la situation des élèves.

en fin de compte, l'utilisation correcte du pouvoir disciplinaire nécessite que les enseignants, les écoles et les parents travaillent ensemble pour établir un mécanisme disciplinaire éducatif solide, afin que le rôle de la discipline éducative puisse être mieux utilisé, favoriser la croissance des élèves et atteindre l'objectif de construction de l'intégrité morale. et cultiver les gens.