дисциплинарная власть: управление учителями и социальное совместное управление

한어Русский языкEnglishFrançaisIndonesianSanskrit日本語DeutschPortuguêsΕλληνικάespañolItalianoSuomalainenLatina

с точки зрения эксперта, наиболее важным аспектом распределения и использования дисциплинарной власти является то, как обеспечить, чтобы учителя выполняли свою роль в управлении образованием, обеспечивая при этом здоровое физическое и умственное развитие учащихся. профессор яо цзиньцзюй подчеркнул, что дисциплинарные меры являются частью управления учителями и должны применяться учителями в соответствии с конкретной ситуацией учащихся, но это не простое «избиение» или «наказание».

профессор чэн фанпин отметил, что обязанности учителей заключаются не только в том, чтобы наказывать, но и в том, чтобы помогать ученикам расти посредством образовательного руководства и общения. он предложил усилить обучение управлению педагогическим образованием, а также лучше понять и применить дисциплинарную власть посредством анализа конкретных случаев и практического обучения.

«полное сотрудничество между домом, школой и обществом» является ключом к осуществлению воспитательного наказания. хотя учителя являются основной силой образования, не следует переусердствовать с полномочиями наказания, и это требует участия всех сторон общества.

государственным ведомствам необходимо издать соответствующие правила и подтверждающие документы для улучшения стандартной системы воспитательных наказаний и предоставить учителям более оперативное руководство по применению воспитательных наказаний. школы также должны оказывать поддержку и гарантировать учителям применение воспитательных наказаний посредством построения системы и культурного строительства, и в то же время контролировать применение учителями воспитательных наказаний в соответствии с законом, чтобы гарантировать, что право воспитательных наказаний не злоупотребляется.

общество «дом-школа» должно создать хороший механизм общения, а родители и школы должны поддерживать тесный контакт и сотрудничать друг с другом, чтобы совместно обеспечивать рост учащихся. профессор яо цзинджу считает, что семейное образование также должно активно участвовать в сотрудничестве со школами, чтобы предоставить учащимся более всестороннее образование и руководство.

«целью наказания является образование, а необразовательное поведение не входит в сферу наказания». профессор чу чжаохуэй подчеркнул, что при применении наказания учителя должны понимать степень и принципы, ставить образование в основу и избегать чрезмерного использования.

он предположил, что учителя могут гибко использовать другие методы для решения проблем учащихся и выбирать разные стратегии в зависимости от ситуаций учащихся.

в конечном счете, правильное использование дисциплинарной власти требует от учителей, школ и родителей совместной работы над созданием надежного образовательного дисциплинарного механизма, чтобы можно было лучше использовать роль образовательной дисциплинарной власти, способствовать росту учащихся и достигать цели построения моральной целостности. и выращивание людей.